無料ゲーム：学園カリキュラム

果たしてそれは本当だろうか
自由などどこにもないのではなかろうか
皆が自由であればそれは知覚されることはなく、皆が不自由であればそこに自由などない
半分が自由で半分が不自由だとするならば、それは一体どちらが自由なのだろうか
何者かに縛られている者か、何者にも構われない者か
何者かに干渉ができる者か、何者にも干渉できぬ者か

あるいは自分が思うえば案外そこに自由はあるのかもしれない

目標に捉われない融通性のある評価の導入。教授＝学習過程における固定の目標を設けず、そこで起こったことすべてを教員、学生のみならず同級生や他の教員など多方面から観察、学習者自身の主観的な学習の記述も尊重して評価する（イリノイ大学、アトキンの提唱）。誰にとって、なにがどうだったのかの評価。名称は監督の映画『羅生門』に由来。命名にヒントを提供したのは東洋と言われ